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音樂可以訓練及刺激智力的成長，幫助提升情緒的控制和表達能力，並能運用到所有的感官，因此音樂活動和訓練，其實對兒童很有益處，也當然適合有特殊教育需要（SEN）的小朋友，但是，為有特殊學習需求的兒童提供音樂活動和訓練，有很多要考慮和注意的地方，才可避免不必要的反效果。

有特殊學習需求的孩子可以透過音樂活動獲得極大的安慰、樂趣和享受。音樂是一種溫和的方式去幫助他們表達和釋放身心；舞蹈和唱歌能夠幫助他們表達自己，並可加速語言學習和進步。合適的歌曲可以幫助孩子們了解周圍世界；關於日常生活的歌曲，幫助孩子學習自理；隨著樂器節奏拍手可以提高語音意識⋯⋯

有特殊學習需求的孩子可以享受學習樂器的樂趣和益處，但確保找到一位能夠「理解」他們以及明白他們思考方式的音樂老師，是最重要的一點。

為什麼專業的SEN音樂導師能更有效地幫助孩子成長？

我們試舉一些例子：

• 對於注意力不集中或有其他學習困難的孩子來說，鼓勵他們在課堂中作即興創作，由孩子作主導，增加互動元素，課堂會有更大效益；
• 如果孩子在精細運動技能方面有困難，課程可以加入強化或協調肢體及小肌肉的練習；
• 考慮課堂長度，訂制個人學習方案，理解特殊兒童教育的導師，只要目標清晰，不會否定十分鐘一節的課堂間隔，也能為孩子帶來益處；
• 對於有認知困難的小朋友，教學需要放慢節奏，並經常回顧。導師往往需要更有耐性去教導，動輒花上數週時間，來幫助他們掌握一首簡單作品。因此，孩子需要一位不會因無休止的重複而退縮的老師。不論步伐有多緩慢，老師會像家人一樣，從孩子的進步中感受極大的喜悅和鼓舞。

世界上有不少有特殊教育需要的出色音樂家。Dame Evelyn Glennie是一位嚴重失聰的敲擊樂手；Derek Paravicini是一位才華橫溢的失明鋼琴家及自閉症患者，他卻能夠僅憑耳朵回憶，演奏和即興演奏任何音調的樂曲。但他們成就的背後，都有賴於老師和家人的支持，例如Derek Paravicini在他的老師 Adam Ockelford 的幫助下，將他的演奏提升到新的高度。

並非所有出色和努力的音樂家，最終都會有機會在偉大的音樂廳演出，跟他們有沒有 SEN沒有直接關係。可是，許多文獻和事例都能證明，音樂，無論是聆聽、歌唱、演奏，還是創作，都可以幫助兒童成長；特別是有特殊學習需求的兒童，使他們能參與並沉浸在豐富的聲音世界中，這一種獨特方式，更有助拉近他們與世界之間存在的差距，從而幫助他們融入社會。

有關結連：

https://musicessence.me/sen_music/

參考網站：

https://www.goodschoolsguide.co.uk/special-educational-needs